苏州高新区文昌实验幼儿园
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教师手记

你好,秋天
发布时间:2020-01-17 08:37:20 点击次数:754

你好,秋天

苏州高新区文昌实验幼儿园 耿好

一年的四个季节,总是带着各自的季节变化与特点。作为幼儿陪伴者的老师,在秋天来临之际,抓住这一契机,为幼儿组织以“秋天”为主题的一系列活动。

近期,在我班开展的“秋天”主题活动中,呈现幼儿自我观察,主动探索,乐于表现的自我学习过程。幼儿去观察一棵大树是如何从枝繁叶茂变成只剩下零星几片叶子的树干、树叶是怎么样慢悠悠的从树上飘落又是怎么慢慢变黄、秋天的树上怎么会突然多了那么多的果实?教师在这个过程中作为一个完全地“旁观者”,放手让幼儿自主的去寻找秋天来到的足迹,细致的观察幼儿的语言与行为。同时,教师也为幼儿提供丰富的社区资源,供幼儿去探索发现秋天的秘密。在“秋天”的一系列活动中,幼儿感受到秋天的自然变化与秋天独特的美丽。

因我们分园在小学内,小学的自然环境资源海较丰富。于是老师们带领着一群娃娃们,在校园内进行了一场寻找秋天的活动。孩子们一个接着一个,在校园内观察、探索。森森举着手里的一片叶子,笑着说:“你们快看,我捡到了一片叶子,我要把它带回家给爸爸妈妈看一看。”其他的幼儿听见森森捡到了一片叶子,纷纷七嘴八舌的讨论起来。于是,老师便停下脚步,让幼儿细细品味秋天。同同:“哇,你们快看我发现了一片红色的叶子,为什么森森的那片叶子是黄色的呢?”旁边的宁宁说:“我知道我知道!你的这片叶子叫做枫叶。枫叶在秋天就会变成红色的呢。”同同点点头:“原来秋天的时候,枫叶会变红呀!那我找到秋天了耶!”突然,嘟嘟大声的叫道:“嘿!你们快来帮帮我!这片树叶好大呀,我都快拿不动了。”只见嘟嘟站在一棵银杏树的旁边,用自己的双手拽着地上的一片银杏叶,试图举起来向大家展示。黄色的银杏叶十分好看,吸引了好多幼儿的注意。孩子们都在询问这是什么树叶呀?好美呀!我笑着回答:“你们猜一猜,这是什么树的树叶呢?它的形状像什么?”球球拍拍脑袋说:“我觉得这个好像西游记里面铁扇公主的芭蕉扇啊,是不是叫芭蕉叶呢?”“是呀,我也觉得好像!应该就是芭蕉叶!”小小苏说到。我摸摸两名幼儿的头,:“观察的真仔细,这叫银杏叶,它的形状和扇子很像。那么芭蕉叶是什么样子的呢?我们在回家的路上去找找吧!明天记得带来幼儿园看看哦!” 

孩子们带着自己捡到的叶子回到班上,对自己的叶子充满好奇。向身边的小伙伴展示自己的叶子。这是孩子们与秋天的第一次亲密接触。

    陈鹤琴先生“大自然、大社会都是活材料”概括为“活教育”的课程论,“活教材”并不是否定书本知识,而是强调儿童在自然、社会的接触中,在亲身观察和活动中获得经验和知识的重要性,主张把书本知识与儿童的直接经验相结合。本次活动我便积极融入“活教育”的思想,将幼儿能亲身体验的大自然作为幼儿获得经验的主要介质,在认识树叶的过程中获得多方面的经验。在寻找秋天的过程中,孩子们发现了秋天具有代表性的事物——落叶。围绕着落叶,孩子们提出问题,并且开动脑筋思考解决。这无疑是孩子自我学习的过程。我们作为教师,不是要把正确的答案与知识直接塞进孩子的脑袋里。《指南》中提出以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标。所以我们更要让孩子学会的是一种自我学习能力。

   《纲要》中科学领域目标指出对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。同同发现自己的叶子是红色的,并且与森森的那片黄色叶子进行比较,发现两片叶子的颜色不同。并由此展开提问为什么会出现这种情况。在宁宁的帮助下从而了解到枫叶在秋天会变红色。同同的自我学习能力在自己的好奇心与求知的过程中得到发展。孩子们从芭蕉叶的形状联想到《西游记》中铁扇公主的芭蕉扇,猜测树叶的名称叫做芭蕉叶。这是一个很好的已有经验迁移的过程。教师在此过程中只是起一个推进的作用,帮助幼儿更好的进行迁移。小雨从迁移芭蕉扇的形状,以为银杏叶是小的芭蕉叶。我没有否定这个答案,而是引导小雨继续回家探索并观察两种树叶的不同。这保护了孩子的自尊的同时也更加激发了孩子的求知欲。

这样的事情,我们每天都会发生,我们的观察也在继续。


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